Дистанційні олімпіади – одна з нових форм дистанційного навчання, залучають учнів

04.04.2017

Створення та впровадження системи дистанційної роботи з обдарованими дітьми дозволяє які навчаються за допомогою вчителів та батьків розкрити свій творчий потенціал, дізнатися і спробувати щось нове, представити світу свої таланти і отримати визнання. В основі цієї роботи лежить дистанційні конкурси, предметні олімпіади, предметні тижні, турніри, конкурси-ігри з математики, ОБЖ та фізичної культури. В ході конкурсів виявляються компетентні, талановиті, творчі учні, які мають активну життєву позицію та високий рейтинг,оцінюються ерудиція, інтелект, неординарність мислення, творчі здібності.

Цілі і завдання дистанційної роботи:

  • Виявлення талановитих, творчих дітей, їх підтримка та заохочення.
  • Виявлення і розвиток інтелектуальних, пізнавальних здібностей, широти кругозору обдарованих учнів, глибини їх знань.
  • Розвиток почуття солідарності, здорового суперництва.
  • Надання учасникам можливості змагатися в масштабі, що виходить за межі установи і регіону в рамках відкритих творчих конкурсів.

Основні принципи організації індивідуальної роботи з обдарованими дітьми:

  • принцип максимальної різноманітності наданих можливостей для розвитку особистості;
  • принцип зростання ролі позаурочної діяльності;
  • принцип індивідуалізації і диференціації навчання;
  • принцип створення умов для спільної роботи учнів при мінімальній участі вчителя;
  • принцип свободи вибору учнями додаткових освітніх послуг, допомоги, наставництва.

Все це пропонує центр творчих ініціатив «Снейл»(http://nic-snail.ru), Фактор Росту (http://www.farosta.ru/),Світ дистанційних конкурсів!www.mir-konkursov.ru, Минобр. Орг (http://minobr.org») Фіолетовий слон (http://supporttalent.ru/

Хотілося б поділитися враженнями та практичним досвідом участі у заходах, запропонованих Центром творчої ініціативи «SNAIL»

Про центр «СНЕЙЛ» у нашій школі дізналися в квітні 2010 року, взяли участь в олімпіаді з біології «Людина» і новорічних конкурсах. Поставилися до цього заняття з усією серйозністю й ініціативою. Дітям дуже сподобалося, вчителі були трохи розгублені, так як не припускали такий обсяг і складність завдань. Отримавши перші позитивні результати, поділилися з колегами.

В основі роботи Центру лежать два основних принципи:

ОСОБИСТІСНА ОРІЄНТАЦІЯ – одна з особливостей моделі дистанційної освіти, прихильником якої є Центр «СНЕЙЛ». На перше місце ставить особисту зацікавленість учасників, допомога в соціальній адаптації особистості в умовах сучасного суспільства. В основі кожного конкурсу Центру лежить прагнення виявити і підтримати особистісні та індивідуальні здібності кожного учасника. Цьому служить і неодмінна наявність у кожному конкурсі власної рефлексії діяльності. Так за 2010 – 2011 навч. рік кращими були визнані рефлексії учнів нашої школи Лебедєвої Ст. Бусигіна Е. Китаєвої Тетяни. Наведемо приклади рефлексії, яка пишеться за планом, запропонованому конкурсами.[1]

Китаєва Тетяна, МОУ «ЗОШ №13», р. Оленегорск-8, Мурманська область, 1 клас. «Це один з найцікавіших конкурсів, який мені доводилося виконувати! Я дуже довго чекала на цей день. Мені було цікаво, які завдання будуть, чи впораюся я чи ні. Завдання виявилися не такими важкими, як мені здавалося, але довелося поламати трохи голову. Але завдяки мамі я правильно оформила всі свої думки, ідеї і мама мене в цьому підтримала. Найбільше в цій олімпіаді мені сподобалося відповідати на питання» весела вікторина» і придумувати розіграші. А найважчим виявилося» Першоквітневий розминка». Мені хотілося що б такі вікторини були такими ж цікавими як і ця олімпіада! Дорогі організатори конкурсу, спасибі вам за цікаві завдання і за можливість розвиватися»

Лебедєва Віолетта, МОУ «ЗОШ №13», р. Оленегорск, 1 клас: « Моя дочка вперше бере участь у дистанційному конкурсі. Коли в школі запропонували взяти участь, то вона з радістю погодилася, так як тема дуже цікава. При підготовці до новорічного свята вдома у дочки виникла маса питань про те, як справляють цей казковий свято в інших країнах. І конкурс нам допоміг. Відповідаючи на питання, вона дізнавалася стільки нового, що очі загорялися від подиву і бажання продовжувати знаходити різні версії відповідей. Вона ніби в різних країнах побувала за ці 3-4 дні. Деякі питання здавалися простими, але коли знаходиш точну відповідь, то розумієш, що при відповіді на завдання без літератури не обійтися. А скільки мультфільмів переглянули. Це, мабуть, саме пам’ятне в конкурсі. Деякі завдання були дуже складними, але з допомогою знань рідних, знайомих, телебачення, інтернету і літератури змогли відповісти. Вражень море, сумувати було ніколи. Такі конкурси тільки позитивно впливають на розвиток дітей. Навчають правильно користуватися літературою, красиво викладати відповіді, спонукають до придбання нових знань, розвивають пам’ять і не нав’язливо дають дітям уявлення про культури інших країн і народів. Беріть участь в подібних конкурсах. Головне участь, а не перемога. »

ТВОРЧИЙ ПІДХІД – дозволяє кожному з учасників конкурсів Центру «СНЕЙЛ», виходячи з його особистих інтересів і особливостей, створити творчий, особистісно значимий продукт. Цей продукт можливо застосувати в різних областях знань, спираючись при цьому на ті навички і способи діяльності, які були придбані за допомогою участі в конкурсі. Саме ці принципи сприяють розвитку основних компетентностей, що формують соціальну особистість і її громадянську позицію.

Для того щоб перевірити свої знання, розвинути мислення, заявити про себе як про знаючою, ерудованої і всебічно розвиненої особистості, ми впевнені, що дистанційні конкурси та олімпіади дають прекрасний шанс спробувати свої сили. Досвід показує, що кожен з учнів вибирає захід по душі, в чому відчуває сили брати участь результативно.

Всі конкурсні завдання оформляються на комп’ютері з використанням різних програм, які обумовлюються в умовах конкурсів. Дистанційні конкурси проводяться за віковими категоріями, час виконання завдань: 5 днів. Переможці та лауреати конкурсу визначаються в кожній віковій категорії.

Кожне дистанційне захід — це чергова сходинка до вершини знань, ключ до успіху, розвитку. Серед різноманіття конкурсів педагог завжди зможе підібрати захід для учнів початкової школи, так і для старшокласників. Цікаві завдання, спрямовані на всебічне вивчення предмета, розвивають мислення, логіку, фантазію і креативність, не залишать байдужими ні дітей, ні їх батьків. Завдання конкурсів можна виконувати не тільки в школі, але і вдома. Участь у конкурсах є платним. [3]

Всі переможці нагороджуються грамотами та призами, лауреати — грамотами. Всі учасники отримають фізичний сертифікат з підписом керівника Центру, який підтверджує участь у конкурсі.

Всі учасники можуть отримати «Диплом учасника», вчителі — «Диплом вчителя за підготовку учасників», Локальні координатори — «Диплом за організацію та проведення конкурсу».

Ми взяли участь у 2010 – 11 навч. р. в 12 конкурсах. З них 3 переможця, 2 лауреати. А вже в 2011 – 12 навчальному році кількість учасників збільшилася. З 15 конкурсів переможцями визнано 5 осіб. В рамках Центру розвитку «СНЕЙЛ» в 2009 з’явився окремий напрямок для вчителів — Фестиваль педагогічної майстерності «Дистанційна хвиля». Фестиваль проводиться для педагогів, які бажають представити свій педагогічний досвід і навчитися новому, для тих, хто шукає однодумців серед колег. Фестиваль дає педагогам можливість познайомитися з новими теоріями та підходами в освіті, освоїти нові технології, у тому числі й інформаційні, поповнити своє Портфоліо. Педагогічний марафон проводиться по темі «Нова школа». Кожен учасник отримує комплект підсумкових матеріалів, що включає:

  • Персональний Диплом учасника Фестивалю педагогічної майстерності «Дистанційна хвиля».
  • Сертифікат, що підтверджує факт публікації матеріалів.

Паралельно наші учні брали участь у роботі Центру Дистанційних Заходів «Фактора Росту». З 10 учасників призерами було 6 чоловік.

Беручи участь у дистанційних всеросійських олімпіадах, ми прийшли до висновку, що така робота допоможе зробити життя дітей більш насиченою, а час, проведений в Інтернеті – більш корисним і захоплюючим, вчить дітей шукати і знаходити інформацію з різних джерел, об’єднує сім’ю і підвищує творчий і культурний рівень сім’ї. Різноманітність дистанційних конкурсів, проектів з кожним роком збільшується, і будь-який учень може вибрати саме те, що йому подобається, те, до чого він прагне.

Крім того, участь у дистанційних заходах допоможе вчителеві сформувати портфоліо власних досягнень, досягнень своїх учнів і успішно пройти процедуру атестації. Ми пропонуємо і вам вийти на ці сайти і знайти свій конкурс.

  1. http://nic-snail.ru
  2. http://www.farosta.ru
  3. http://odt.orb.ru

Короткий опис статті: дистанційна робота Дистанційні олімпіади – одна з нових форм дистанційного навчання, зацікавлює учнів. Основні принципи організації індивідуальної роботи з обдарованими дітьми: зростання значания позаурочної діяльності; створення умов для спільної роботи учнів при мінімальній участі вчителя; свобода вибору учнями додаткових освітніх послуг, допомогу, наставництво.

Джерело: Дистанційні олімпіади – одна з нових форм дистанційного навчання, залучають учнів

Також ви можете прочитати